Individuali psichoterapija ir psichologinės konsultacijosSUAGUSIEMS
PAAUGLIAMS
VAIKAMS
Kiti požymiai, rodantys, kad vaikams ar paaugliams reikalinga psichologinė pagalba:
Psichologinės konsultacijos padeda ir auklėjant/auginant vaikus, šiais atvejais:
Garantuojamas visiškas konfidencialumas! Seminarai / Grupiniai užsiėmimai / PaskaitosUgdymo įstaigų darbuotojams
Šiuo metu akredituotos penkios 18 val. trukmės kvalifikacijos tobulinimo institucinio lygio programos:
Paskaitos:
Mokiniams / Paaugliams
Paskaitos – praktikumai:
Grupiniai užsiėmimai:
Pradinių klasių mokiniams
Grupiniai užsiėmimai:
Pastaba: temos plėtojamos ir parenkamos atsižvelgiant į bendruomenės poreikius. Sveikatinimo centrams / įstaigoms: visuomenės sveikatos biurai, reabilitacijos ir gydymo įstaigos
Paskaitos – praktikumai:
Organizacijoms
Seminarai:
Ankstyvojo ugdymo pedagogams, šeimoms, esamoms ir būsimoms mamytėms, ar tiems, kurie domisi kūdikių ir vaikų psichologija bei auklėjimo temomis.
Paskaitos – praktikumai:
Praktiniai užsiėmimai:
WISC-IIIIntelekto diagnostika 6-16 m. vaikams testu WISC-III
Į mokymosi aplinkoje kylančius klausimus – „Vaikas gabus ar tinginys?, „Kokiais balais galėtų mokytis, jeigu norėtų?“, atsakyti galima atliekant intelekto (protinio pajėgumo) įvertinimą moksline klinikine metodika WISC-III, ko padaryti internete randamais testais nėra galimybių. Įsigyti ir dirbti vienu patikimiausių ir informatyviausių pasaulyje laikomu intelekto (IQ) diagnostikos testu WISC-III gali tik turintys magistro laipsnį ir baigę specialius mokymus psichologai. Šis testas Lietuvoje adaptuotas (pritaikytas mūsų šaliai) 2002 metais ir daugiausia naudojamas sveikatos įstaigose ir pedagoginėse psichologinėse tarnybose nustatant mokinių specialiuosius ugdymosi poreikius. Po testavimo, jau remiantis objektyvia informacija apie stipriąsias ir silpnąsias vaiko protinio pajėgumo puses, galima tikslingai, remiantis konkrečiomis rekomendacijomis padėti vaikui mokantis, kelti realistinius tikslus ar atskleisti užslėptą potencialą. Informacija apie vaiko protinius gebėjimus būtų reikalinga ir tėvams, kurie fantazuoja, o kas vaiko laukia mokykloje. Kodėl dedant daug pastangų sunku pasiekti mokymosi tikslų? Neretai, kai vaikui sueina 6 metai, svarstoma, leisti į mokyklą ar ne. Ambicijos ir skubėjimas, autoritetų nuomonės ir patarimai, neturint galimybės objektyviai įvertinti situaciją, neatsižvelgiant į vaiko protinio subrendimo lygį ar tai nuvertinant - „vaikas pasivys“, „savo problemas išaugs“, „nieko tokio, ne jis vienas toks, kuriam nesiseka“, „padovanoja“ jam ne vieną problemą. Taip pat vaikui pradėjus lankyti mokyklą, turint informaciją apie intelektinių galimybių silpnąsias vietas bei kaip jas koreaguoti, galima ne tik užkirsti kelią galimoms problemoms kilti, bet ir padėti vaikui sėkmingai gyventi visą gyvenimą. Juk labai svarbus realistinis asmeninių galimybių įvertinimas mokantis, besirenkant profesinį kelią ar dirbant. Išsamus požiūris į vaiko protinę veiklą (konsultacijos metu edukuojama) padėtų tikslingai tobulėti ir gabiems mokiniams. Juk žmogus visada turi daugiau vidinių resursų savo tikslams pasiekti nei gali remtis esamoje situacijoje. Profesionalus žvilgsnis iš šalies visada papildys turimas žinais ar suteiks naujos informacijos. Buvo vykdomas tyrimas, kurio metu buvo nustatyta, kad pedagogų laikomi gabūs mokiniai neatitiko tai patvirtinančių kriterijų, o tie mokiniai, kurie jų buvo laikomi negabiais, buvo priskirti prie gabių. Todėl, norint turėti išsamią informaciją apie vaiko protinius gebėjimus, be rimtų metodikų to padaryti neįmanoma. Šio testo pagalba galima sužinoti ne tik gana tiksliai apie esamą vaiko protinių gebėjimų lygį, bet ir kokią sritį ar savybę tobulinti, koreguoti bei kokiais būdais ir priemonėmis tai reikėtų daryti. Intelektas tai nėra vien tik žinios ar erudicija, ko yra siekiama ugdymo įstaigose ir akademinėje veikloje ir kas dažnai gali padėti formuoti klaidingą nuomonę, pvz., ,,vaikas augs, mokysis ir taps protingesnis“. Tai teisinga tik iš dalies. Intelektas – tai visą protinę veiklą apjungiančių pažinimo procesų ir kitų savybių (dėmesys, atmintis, mintinių reakcijų greitis, atsparumas trukdžiams ir pan.) visuma, kas pavieniui gali ,,šlubuoti“ ar „kišti koją“ visam išmokimo procesui, pvz., vaikas gali turėti gerą trumpalaikę atmintį, bet negali ilgėliau sukaupti dėmesio ir pan. Svarbu žinoti ir tai, kad prastesnių mokymosi rezultatų priežastys gali būti ne vien sunkumai pažintinėje sferoje, bet ir padidėjęs nerimas, baimė viešai kalbėti (atsakinėti), maištavimas ir pan., kas yra skirtingi dalykai ir su kuo reikia dirbti kitais metodais, ne intelektą lavinančiais pratimais. Paprastai testavimas, kuris vidutiniškai trunka nuo 1,5 val. iki 2 val., ir užduotys vaikams patinka, kas gali skatinti teigiamą požiūrį į mokymąsi, kelti mokymosi motyvaciją. |
Konsultacijos teikiamos lietuvių ir rusų kalbomis, miestai: Panevėžys, Rokiškis, Biržai.
Taip pat konsultacijos teikiamos Skype programa (skypename: dainius.cerbulenas). Registracija telefonu: +370 618 30372 El. paštas: dainius.cerbulenas@gmail.com Garantuojamas konfidencialumas! |